长得胖的取名“小肥牛”，个子矮的取名“武大郎”，脸盘大的被叫“大脸猫”……如今，五花八门的绰号在中小学校园中流行，影响了孩子心智发展。有关专家呼吁—
    “起绰号”影响中小学生心智发展
    中小学生对哪种不文明行为最深恶痛绝？不久前，在沈阳市教育局的一次调查中，沈阳的中小学生给出了他们的答案：起绰号嘲笑同学缺点名列榜首。近日，笔者就此在省会中小学校进行了调查，发现给同学起绰号已经成了一种校园现象。
    笔者了解到，相当多的中小学生有过因为长相、名字、性格而被起绰号的经历。小学五年级的芸芸向笔者坦言她们班上几乎每个人都被起了绰号。比如给长得胖的同学取名“小肥牛”，个子矮的取名“武大郎”，脸盘大的被叫“大脸猫”，爱说话的称为“雀雀姐”。芸芸低着头不好意思地对笔者说，自己因为是班长就被起了个“孙二娘”的别称。
    “在中小学班级，现在特别流行给同学起绰号。”芸芸的班主任李老师说，很多绰号不光难听，而且很明显是在嘲笑同学的缺点，有的甚至带有侮辱的性质。孩子们常常为叫绰号的事情吵嘴打架。而一些性格内向的孩子，被同学起了难听的绰号后变得更加沉默、自卑。
    石家庄市第四十三中学心理教师张永红认为，年龄小、心理承受能力差的中小学生心智发展尚不健全，带有嘲笑性质甚至是侮辱性质的绰号，可能会成为他们成长时期难以释怀的创伤。特别是关于长相、身体、装扮、行为、家庭状况方面缺陷和弱点的嘲笑，不经意间就成为孩子心灵发展最早的伤害，刺痛了他们内心最敏感、最脆弱的部位，甚至这种伤害会影响其性格的健康形成，因此起绰号作为校园的软暴力应该引起足够的重视。
    中小学生为何热衷于给同学起绰号
    中小学生为何如此热衷于给同学起绰号？石家庄市教科所王金刚分析说，一方面，中小学生年龄小、玩心重，不懂得体恤他人感受，把给同学起绰号当作恶作剧；另一方面，也说明一些学校和家长忽视对孩子关心他人、同情弱者、培养爱心等方面的人文素养教育。