本报讯(记者许静)昨日，河北省中小学校园集体舞培训班正式开班，伴随着或欢快活泼或舒缓优美的旋律，100余名中小学教师在教练指导下学跳校园集体舞。

按照我省推广集体舞计划，派出培训教师的这百余所学校被确定为我省集体舞推广试点学校；本次培训结束，老师们返回各自学校后，试点校的学生将首先跳起来。如进展顺利，下学期(春季学期)开学后，集体舞有望在全省中小学校园全面推开。

■全省音体老师参加培训

《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》7个校园集体舞蹈。省教育厅思政体卫处崔玉伟老师介绍道，来参加此次中小学校园集体舞(以下简称集体舞)省级培训的老师来自全省11个市，基本上是每个市12名教师，分别来自12所学校，大多是音乐、体育教师。

据介绍，作为教育部确定的艺术教育示范区之一，今年9月，唐山已在全国首批推开集体舞。谈起集体舞的好处，几位参加培训班的市教育行政部门相关负责人表示，跳集体舞不仅可以让学生身姿更挺拔，还有助于培养“集体凝聚力”，帮学生克服“独生子女的娇气、骄气”，学生还可以从精心设计的舞蹈中感受到文明、礼仪。

■体育与艺术融为一体

来自深圳的高洁是教育部本次推出的校园集体舞高中组集体舞创编组负责人，对“不就锻炼身体嘛，没必要非跳舞”这种说法，高老师不赞同。她告诉记者，与健身操、广播体操和其他体育运动项目不同，舞蹈不仅能强身健体，锻炼身体灵活性、协调性，更将艺术教育融入其中，让学生从中找到快乐，体会美。而且，与“舞蹈苗子”从小进行的专业舞蹈学习不同，校园集体舞更强调“普及”、“参与”、“配合”，让每一位同学都能从中感受快乐。

在培训中，高老师再三强调，“集体舞是全体学生的舞蹈。所以，无论什么体态的学生，无论他跳得有多么不好看，老师都要耐心，要让这些没机会跳舞的学生能从集体舞中释放自己，找到自信。”

■跳舞将充分利用大课间

据介绍，整套校园集体舞的“诞生”经历了充分的调查研究和科学实验，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编。每套舞的风格不同、运动量也有差别。比如，适用于小学一二年级学生《好朋友》的舞蹈动作夸张、多为跑跳步，整体感觉欢快活泼，而高中生的《校园华尔兹》则较舒缓、优雅。

记者还了解到，集体舞推广将充分利用大课间活动和学生课外集体体育锻炼时间。但全体中小学生“舞起来”仍有可能面临场地、时间甚至部分家长、师生的意识不到位等困难。