本报记者 曹颖

省会李女士：我家孩子小亮(化名)在省会某中学就读高中一年级。11月8日，小亮参加完期中考试后，却哭着回了家。后经询问才知道，原来当日上午进行化学考试，而化学试卷上的一些题目后面却注有“1至6班学生做”的字样。小亮所在学校的高一年级一共10个班，而这种做法却把其中4个班排斥在外，这无疑会让孩子们觉得受到老师的区别对待。

11月9日上午，记者就此问题与该中学教学处取得联系。该处一位刘姓工作人员表示，会对此情况尽快核实。当日下午，记者由该工作人员处了解到，通过与负责出题的备课组长沟通后了解到，采取此种考试方式的情况是出于各班级文理倾向有所不同的考虑。该工作人员称，目前处于高一年级的学生虽然没有分设文理班，但学校在学生入学之初曾经进行过一次摸底测试，将学生们依照文理倾向不同分设10个班级，其中1至6班的学生大多倾向理科，因此在出题时专门设置了一些试题进行针对测试。

该工作人员称，正式的文理分班要在高二会考后进行，学生们通过一年的学习可能会出现个别变动，但为了对学生达到准确的测试目的，才采取了此种出题方法，有标注的试题并不代表其他班的学生不能做，“可能部分学生对注明方式比较敏感，产生了误解。”对此，该工作人员表示会在今后的工作中改进方法，“家长或学生如有问题，可随时跟学校沟通，帮助我们及时改正。”

然而，对于学校的答复，小亮和其家长仍表示不解，“既然现在还没有分设文理班，为何还要采取这种区别测试的方法，这对所有的学生来说有失公平。”同时李女士表示，自己的孩子成绩挺好，一直倾向于理科，“这种解释孩子听了肯定更受打击！”

随后，记者就此问题咨询了河北师范大学教育学院心理系刘毅玮教授。她表示，学校针对不同学生的差异采取不同的测试手法，其自身目的是好的，但却忽略了此种方法会令学生产生区别对待的感觉，有失稳妥。同时刘教授指出，作为学生，在遇到此类情况时，也最好学会调节自身心态，把它当成面对未来竞争的一种方式，不要因此影响了自己的学业。