本报讯(记者许静)省教育厅决定在全省各市市区推广、试行石家庄市东简良小学、石家庄育英小学、石家庄石桥小学实行的“一托二”联合校管理模式。这是18-19日省教育厅召开的全省推进义务教育均衡发展经验交流现场会上传出的消息。

由于各种原因，我省城市区义务教育普遍存在着强、弱校间的办学差距，影响了教育的均衡发展。去年年初，石家庄市东简良小学和石家庄育英小学、石家庄石桥小学组成联合校后，学校发生的变化让每个人欣喜。

3个学校不但统一工作计划，统一管理制度，还要统一活动安排，统一质量要求，统一年终考核。每年要交流占总数5%的教师和中层以上管理干部，共享联合校内各类教育资源。

“一石激起千层浪”，东简良小学副校长郭瑞告诉记者，育英小学派来的谷旭霞老师现在担任该校高年级数学组组长，她不仅被学生称为“神老师”，而且在该校起着传帮带的重要作用，“不仅仅是新的教学方式、教学理念，还有教学精神。”

谷旭霞老师仅是石市教师流动制中的一位。据石市教育局局长王文治介绍，石家庄实行教师、校长定期流动制，“凡50岁以下男教师和45岁以下女教师，在一所学校任教超过6年的，按照隶属关系在区域内同学段学校进行交流，交流时限为3年以上。中小学校长任期为4年，可连任两届，届满必须交流。”

在此基础上，石家庄市桥西区以创新学校管理体制为突破口，探索实行了“一托二”的联合校管理模式，为城市区推进义务教育均衡发展走出了一条新路。所谓“联合校”，即将区内一所义务教育阶段优质学校与对应学段的一所城郊学校、一所城区薄弱学校捆绑成相互对应、相互固定、紧密联系的“办学共同体”，构建“不同法人单位、联校协调管理”的新机制。

“这种模式注重软件的均衡，促进了教师的有序交流，盘活了既有的优质教育资源，实现了真正意义上的薄弱学校的改善。同时，实行‘不同法人单位、联校协调管理’的机制，既尊重各校的传统特色，又充分汲取优质学校的办学精髓，是一种发展理念的创新。”相关人士说。

省教育厅要求，从今年起，全省各地都要选择城市区开展“一托二”联合校管理模式的试点工作；在推广发展中，研究解决出现的新问题，进一步丰富联合校模式的内涵。同时，各地还要继续坚持生源均衡，严格执行义务教育阶段学校划片、就近免试入学制度，不分重点和非重点校，不设重点和非重点班；保证教育机会均衡，所有适龄儿童包括残疾少年儿童等，都享有均衡教育机会。